延期开学，如期开课。在这段特殊的抗“疫”时期，基础部教师同心协契、共克时艰，度过了一个意义非凡的寒假，第一周线上课程如约而至。2月28日晚7:00，基础部外语、数学、物理教研室分别召开视频会议，针对开学第一周线上课程开展情况进行教学研讨，全体教师参加。会议从以下三个方面进行讨论：
一、第一周线上教学情况汇报及经验交流
2月24日-28日，基础部教师按照线上教学方案，顺利完成开学第一周共计426学时线上教学任务。会上，教师们就线上直播课程情况集中汇报，相互解答，经验共享。
1、前期培训与课前准备情况
为了在线教学能够顺利开展，基础课部每位老师对线上教学进行充分准备。自发布通知之日起，全体教师参加各类线上培训课程，逐渐掌握线上教学技术，转变教学观念。开学前一周，每位教师通过QQ群、微信群与授课班级同学建立联系，进行多次线上课程直播测试，并根据系部要求，做好各种应急预案，为线上教学方案的实施打下坚实基础。
2、线上授课情况
为激活线上课堂，各位教师做了精心的课堂设计和准备，课上师生虽然隔着屏幕，但交流互动不断，课堂气氛热烈。由于学生在家学习，教师无法面对面准确及时的了解学生的学习情况，为保证学生更好更快地投入到学习中，教师采用任务单、投票、提问、测试等多项课堂互动形式，并要求及时上传课堂笔记和习题答案。同时，将课程内容相关的多种教学资源上传到QQ群或者微信群，供学生下载学习。课后查看学生学习情况、教学反馈，批改作业和习题，并督促学生及时复习预习。
3、学生参与学习情况
从一周线上开课的情况来看，学生到课率在99%以上，学生上课的热情较高，互动交流密切，大多数学生能够主动积极地投入到学习中去。同学们克服网络拥堵的困难，尽力完成学习任务，提高学习效果，有的学生同时用电脑和手机听课，也有学生利用手机分屏功能听课，绝大多数学生的听课笔记工整，作业和测试能够按时完成。
4、存在问题
从教学情况来看，目前仍然存在一定的问题：（1）网络拥堵仍然存在，掉线和卡顿现象时有发生；（2）学生对U校园等软件的操作不够熟练，学生在各教学平台间切换不太方便；（3）主观题的作业量比较大，系统不能机评，教师在电脑上批改比较费力；（4）无法面对面地了解学生的学习状态，形成全面有效的评价。
二、学习交流线上教学的先进理念
会上，全体教师学习了关于线上教学的两篇文章《北大经院课堂 刘怡：我的第一次网络直播课》、《“在家学习”模式中的教师角色 香港大学程介明教授：留白是艺术，在线教学更应注重留白》。老师们提出，面对这次机遇和挑战，要勇于进行教学改革，引导学生自主探究式学习，持续提升学生学习获得感。课堂授课中尽量避免满堂灌，适时安排与教学内容相关、且学生感兴趣的活动。多利用U校园、雨课堂随堂提问及QQ群自由发言等功能，加强与学生互动，了解学生的学习状态。老师们一致认为，线上授课可以适当采取“微课、慕课”等形式，把知识进行有效压缩，对学生起到抛砖引玉的作用，结合学生实际情况留白，因材施教，把握好尺度。
三 、探讨将课程思政融入线上课堂的方法
目前身处战“疫”的特殊时期，虽然防控形势总体向好，但疫情形势依然十分严峻。教师应在线上教学中严格考勤，密切关注学生的思想动态，引导学生遵守疫情防控要求，提醒学生没有学校通知不得提前返秦返校。课前可提前十分钟让学生进入课堂，避免网络拥堵的同时还可利用这段时间播放有关疫情的热点事件，传达给学生积极向上，齐心协力共度难关的精神。在课堂教学中也加强对学生的爱国主义教育，采取学生喜闻乐见的形式，如“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”等句子的翻译，充分调动学生参与其中，在潜移默化中，引领学生坚守家国情怀、保持自信自强，树立责任意识，达到立德树人的目标。
“路虽远，行则必至”。在这个特殊而有意义的学期，上课空间可变，上课环境可变，上课形式可变，老师们的初心不变。基础课部将秉承以学习成效为中心的教育教学理念，不断总结经验，持续完善线上教学模式，引导教师使用优秀的智慧教学资源和工具，精心设计教学内容和交互式环节，促使课堂教学向混合式方向转变，不断提升课堂教学质量和效果。
